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Arquitecturas de aspectos sociales en la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras
- Source :
- Revista Colombiana de Educación, Iss 75 (2018)
- Publication Year :
- 2018
- Publisher :
- Universidad Pedagógica Nacional, 2018.
-
Abstract
- La investigación local sobre la práctica pedagógica de profesores en formación de lenguas extranjeras ha girado mayoritariamente en torno al papel de la reflexión. Este artículo de investigación propone que es necesario comprender las arquitecturas de práctica que se construyen socialmente en este contexto. El estudio se enfoca en la dimensión social de los modos de saber, hacer y de relacionarse de 184 participantes que diligenciaron un formato de autoevaluación de donde se extrajeron eventos narrativos. El análisis de los eventos narrativos se desarrolló, metodológicamente, desde la perspectiva de la teoría fundamentada. Los hallazgos ilustran tentativamente, entre otros, que una arquitectura plausible de práctica se manifiesta en la intersección de marcos de interpretación propios no siempre reconocidos en la literatura, en posicionamientos vehiculados a través de la mirada del otro y de sus disposiciones para enfrentar contextos diversos de enseñanza y en la acción conjunta aunada al logro de capital social del profesor en formación de lenguas extranjeras.
Details
- Language :
- English, Spanish; Castilian, Portuguese
- ISSN :
- 01203916 and 23230134
- Issue :
- 75
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Revista Colombiana de Educación
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.7e9463e473124aa1b56ae76fff9bcb39
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.17227/rce.num75-8106