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Implantação de um Sistema de Avaliação Estruturada de Performance em Escola Médica: Resultados do Projeto-Piloto

Authors :
Laura S. Ward
Jamiro da Silva Wanderley
Sarah Monte Alegre
Source :
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 29, Iss 3, Pp 174-178 (2020)
Publication Year :
2020
Publisher :
Associção Brasileira de Educação Médica, 2020.

Abstract

Resumo: A avaliação de um processo de ensino-aprendizagem é fundamental para rever objetivos, metodologia e conteúdo. Avaliações de competência clínica através de exames clínicos objetivos estruturados têm-se firmado como instrumentos válidos, fidedignos e efetivos de avaliação de habilidades, além de permitir apreciar as atitudes dos alunos de Medicina. A Faculdade de Ciências Médicas da Unicamp vem implementando extensa reforma curricular nos últimos anos, baseada em módulo de aprendizagem que incluem o ensino de técnicas de entrevista aos aluno do 2° ano de graduação. Descrevemos a implantação de um método baseado em pacientes-padrão, treinados para avaliar conhecimento adquirido, habilidades e as atitudes dos alunos. Os resultados do projeto-piloto aplicado a 10 voluntários no módulo de habilidades de entrevista mostram que o método é factível, relativamente simples e barato, permite um avaliação objetiva das habilidades adquiridas além de identificar precocemente indivíduos com possíveis problemas na relação médico-paciente. O método permitiu ainda identificar pontos que necessitam de reforço por parte do corpo docente assim como rever os objetivos propostos pelo módulo em questão.

Details

Language :
Portuguese
ISSN :
19815271
Volume :
29
Issue :
3
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Revista Brasileira de Educação Médica
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.758e862a1e407ba477a7858234ab98
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.1590/1981-5271v29.3-025