Back to Search
Start Over
Racismo e escolarização: Formas e consequências na trajetória escolar de alunos negros
- Source :
- Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
- Publication Year :
- 2023
- Publisher :
- Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, 2023.
-
Abstract
- O presente artigo realizou uma revisão integrativa de literatura, com o objetivo de identificar as formas de racismo mais evidentes no espaço escolar, bem como as consequências desse fenômeno no processo educativo de estudantes negros brasileiros. Para isso, procedeu-se um levantamento bibliográfico nas bases Scielo, Pepsic, Lilacs e PsycINFO, envolvendo periódicos de língua portuguesa, inglesa e espanhola, no período de abril a junho de 2019, utilizando os descritores: educação, escola, ensino e racismo. Os 16 achados apontam que as formas flagrantes e sutis da expressão do racismo são mais frequentes nas escolas, havendo também o racismo institucional, presente nos documentos e livros que orientam as práticas educativas, e nas políticas afirmativas; o racismo cultural, que envolve a desqualificação religiosa; e o racismo individual, a partir da depreciação das características físicas dos sujeitos. Constatou-se que os estudantes vítimas do racismo apresentam maiores índices de evasão e fracasso escolar na Educação Básica, aspecto que dificulta o acesso ao Ensino Superior. Diante dessa realidade, acredita-se que a formação docente, voltada para a diversidade e alterações efetivas no currículo escolar, podem colaborar de forma significativa para a valorização da população negra e para a redução do racismo nas escolas.
- Subjects :
- Alunos negros. Educação. Racismo. Trajetória Escolar.
Education
Subjects
Details
- Language :
- English, Spanish; Castilian, Portuguese
- ISSN :
- 21791309 and 01028758
- Volume :
- 38
- Issue :
- 120
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Contexto & Educação
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.75088e8e5ce1444c8261dd8e112b98a4
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.10888