Teoria crítica, reconhecimento social e política educacional: uma análise do discurso do Programa Nacional de Inclusão de Jovens = Critical theory, social recognition and educational policy: a discourse analysis of the National Youth Inclusion Program

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Costa, Jean Carlo de Carvalho, and Maíra Lewtchuk Espindola. “Teoria Crítica, Reconhecimento Social e Política Educacional: Uma Análise Do Discurso Do Programa Nacional de Inclusão de Jovens = Critical Theory, Social Recognition and Educational Policy: A Discourse Analysis of the National Youth Inclusion Program.” Educação, vol. 35, no. 1, Jan. 2012, pp. 89–101. EBSCOhost, widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsdoj&AN=edsdoj.75066e13739a454fb51ac6d54cc455de&authtype=sso&custid=ns315887.

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Costa, J. C. de C., & Espindola, M. L. (2012). Teoria crítica, reconhecimento social e política educacional: uma análise do discurso do Programa Nacional de Inclusão de Jovens = Critical theory, social recognition and educational policy: a discourse analysis of the National Youth Inclusion Program. Educação, 35(1), 89–101.

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Costa, Jean Carlo de Carvalho, and Maíra Lewtchuk Espindola. 2012. “Teoria Crítica, Reconhecimento Social e Política Educacional: Uma Análise Do Discurso Do Programa Nacional de Inclusão de Jovens = Critical Theory, Social Recognition and Educational Policy: A Discourse Analysis of the National Youth Inclusion Program.” Educação 35 (1): 89–101. http://widgets.ebscohost.com/prod/customlink/proxify/proxify.php?count=1&encode=0&proxy=&find_1=&replace_1=&target=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsdoj&AN=edsdoj.75066e13739a454fb51ac6d54cc455de&authtype=sso&custid=ns315887.