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EFEITOS DOS MODELOS PEDAGÓGICOS DO ESPORTE SOBRE DESFECHOS COGNITIVOS E DE HABILIDADES MOTORAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
- Source :
- Journal of Physical Education, Vol 35 (2024)
- Publication Year :
- 2024
- Publisher :
- Universidade Estadual de Maringá, 2024.
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Abstract
- RESUMO A presente revisão sistemática tem por objetivo identificar e sumarizar estudos que analisaram os efeitos de intervenções que utilizaram modelos de ensino do esporte (MEE) em aulas de educação física sobre desfechos cognitivos e habilidades motoras. Foram definidas seis bases como fontes de dados: (a) SportDiscus; (b) Scielo; (c) Web of Science; (d) Scopus; (e) ERIC e (f) PsycInfo. A pesquisa inicial foi realizada com os seguintes termos: “Pedagogical Model” OR, “Education Model” OR, “Teaching Games” AND, “Sports” AND, “Physical Education”. Os 24 artigos analisados atenderam aos seguintes critérios: (a) estudos de intervenção com análise quantitativa ou mista; (b) realizados durante aulas de educação física; e, (c) com objetivo de verificar os efeitos dos modelos sobre os desfechos cognitivos ou de habilidades motoras. A análise de viés/qualidade dos estudos foi realizada a partir da escala PEDro. Foram encontradas intervenções com o Sport Education Model (SEM - 41,7%), Teaching Games for Understanding (TGfU - 33,3%), Tactical Games (TG - 4,2%) e Modelos Híbridos (MH - 20,8%). Os resultados indicam efeitos positivos dos três modelos (SEM, TGfU/TG e MH) sobre a performance no jogo e tomada de decisão. O SEM ainda apresentou efeito positivo sobre envolvimento no jogo, conhecimento e execução de habilidades, sendo o MEE com mais desfechos com resultados positivos. Futuras investigações devem ter em conta os seguintes fatores intervenientes: sexo, nível de habilidade, grupos de ensino, experiência docente, tempo e conteúdo da unidade.
Details
- Language :
- English, Portuguese
- ISSN :
- 24482455
- Volume :
- 35
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Journal of Physical Education
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.7477af862f424a5b943bdb0e6742beba
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v35i1.3502