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PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS EXPRESSAS NOS PERIÓDICOS SCIENCE E NATURE

Authors :
Myriam Krasilchik
Rosana Louro Ferreira Silva
Paulo Fraga da Silva
Source :
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 17, Iss 1, Pp 192-207
Publisher :
Universidade Federal de Minas Gerais.

Abstract

Os periódicos são essenciais para análise e compreensão dos movimentos científicos. O objetivo desta investigação foi identificar o que os dois mais influentes periódicos científicos, Science e Nature, publicam sobre a educação em ciências, em que segmentos da revista e sob qual(is) perspectiva(s). Realizamos um levantamento no período de 2006-2010, identificando 31 textos publicados na Nature que traziam menção à educação em ciências e 163 na Science. Na Science notou-se um volume crescente de textos relacionados à educação em ciências no período analisado, além de uma maior concentração na categoria "políticas (investimentos/avaliação) na/da educação científica" seguida da categoria "ensino-aprendizagem, novos métodos/recursos". Na Nature, a categoria "relação entre ciência e religião" foi mais recorrente. A pesquisa se propôs a ampliar o diálogo e levantar projetos de interesse comum das áreas científicas básicas e da pesquisa em educação em ciências. A análise apontou a necessidade de aproximação dessas duas culturas.

Details

Language :
Spanish; Castilian, French, Portuguese
ISSN :
19832117
Volume :
17
Issue :
1
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.61b2c980e1b344898a3698367ed7977b
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.1590/1983-211720175170109