STUDI DESKRIPTIF KINERJA DOSEN DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Entering the age of 56, UMS still need to make improvements and development in the learning process. For the sake of improvement and development, this study was conducted in order to map the performance of UMS lecturer in lesson plan, in the implementation of learning and in the evaluation of learning outcomes. Based on non-experimental descriptive study of the survey form, by questionnaire, review of documents, and FGD, the study found three important findings. First, UMS lecturer has a good performance in lesson planning. Second, UMS lecturer’s performance in the implementation of the learning process has not been entirely good, because they are not using a variety of learning methods. Third, UMS lecturer’s performance in the evaluation of learning outcomes is quite good. By the three findings above can be said that the performance of UMS lecturer in the learning process nearly meet the liability component required by Law on Teachers and Lecturers in 2005 and has been referred to the PP 19 on National Education Standards (NES) in 2005. Keywords: Lecturer’s Performance; Law on Teachers and Lecturers; the National Standards; Student Centered Learning (SCL). Abstrak: Memasuki usianya ke-56, UMS masih harus melakukan perbaikan dan pengembangan dalam proses pembelajaran. Untuk kepentingan perbaikan dan pengembangan tersebut, studi ini dilakukan dengan tujuan untuk memetakan kinerja dosen UMS dalam prencanaan pembelajaran, kinerja dosen UMS dalam pelaksanaan pembelajaraan, dan kinerja dosen UMS dalam evaluasi hasil pembelajaran. Berdasarkan studi deskriptif non-eksperimental berbentuk survei, dengan metode angket, telaah dokumen, dan FGD, studi ini menemukan tiga temuan penting. Pertama, dosen UMS memiliki kinerja yang baik dalam perencanaan pembelajaran. Kedua, kinerja dosen UMS dalam pelaksanaan proses pembelajaran belum sepenuhnya baik, karena belum menggunakan metode pembelajaran yang beragam. Ketiga, kinerja dosen UMS dalam evaluasi hasil pembelajaran cukup baik. Dengan tiga temuan di atas dapat dikatakan bahwa kinerja dosen UMS dalam proses pembelajaran selama ini hampir memenuhi komponen kewajiban yang diminta oleh UU Guru dan Dosen Tahun 2005 dan telah mengacu kepada PP No. 19 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2005. Kata kunci: Kinerja Dosen; UU Guru dan Dosen; Standar Nasional Pendidikan; Student Centered Learning (SCL).