Back to Search
Start Over
Insegnare matematica con il teatro: apprendimento embodied ed emozioni
- Source :
- Didattica della Matematica, Iss 15 (2024)
- Publication Year :
- 2024
- Publisher :
- Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS), 2024.
-
Abstract
- Numerose ricerche sottolineano, da un lato, l’importante influenza di emozioni e convinzioni nell’apprendimento della matematica e, dall’altro, evidenziano come la corporeità sia alla base dei processi cognitivi dell’attività matematica. L’approccio Mathemart, ideato da SCT Centre e poi utilizzato a livello europeo nel progetto TIM (Theatre In Mathematics), si avvale del Teatro Sociale e di Comunità come metodologia per l’insegnamento dei concetti matematici. In questo articolo verrà presentata la sperimentazione svolta utilizzando Mathemart in una classe seconda di scuola primaria, analizzandone potenzialità didattiche e limiti, in particolare facendo riferimento agli aspetti affettivi e al ruolo dell’esperienza corporea.
Details
- Language :
- German, English, French, Italian
- ISSN :
- 25045210
- Issue :
- 15
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Didattica della Matematica
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.59d003e60dd49afb8480ca320869f77
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.33683/ddm.24.15.6