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Masking Level Difference: avaliação da confiabilidade teste-reteste em estudantes universitárias normo-ouvintes

Authors :
Silvana Maria Monte Coelho Frota
Carlos Alberto Leite Filho
Carolina Salomone Bruno
Lanna Borges Carvalho
Natalia Almeida Riegel
Sascha Ariel da Silva Rodrigues de Souza
Fátima Cristina Alves Branco-Barreiro
Source :
CoDAS, Vol 34, Iss 3 (2022)
Publication Year :
2022
Publisher :
Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2022.

Abstract

RESUMO Objetivo Verificar a confiabilidade teste-reteste do Masking Level Difference em estudantes universitárias normo-ouvintes. Método Estudo prospectivo descritivo com 78 adultos jovens do gênero feminino sem queixas auditivas, submetidas à versão, em compact disc, do Masking Level Difference da Auditec of Saint Louis. O Masking Level Difference foi determinado por meio da diferença entre as relações sinal-ruído nos limiares auditivos encontrados nas condições antifásica e homofásica. O teste foi aplicado pelo mesmo examinador em dois momentos (teste e reteste) com intervalo de sete a 14 dias entre eles. A análise estatística inferencial incluiu comparação das situações teste e reteste por meio do teste t de Student para amostras pareadas, cálculo do coeficiente de correlação intraclasse e dos intervalos de confiança de 95% para as relações sinal/ruído nos limiares auditivos nas condições antifásica e homofásica e para o cálculo do Masking Level Difference. Resultados A média da relação sinal-ruído no limiar auditivo na condição homofásica foi -12,59 dB e -12,46 dB nas situações teste e reteste, respectivamente, e -21,54 dB e -21,08 dB na condição antifásica. A média do Masking Level Difference foi 8,95 dB no teste e 8,74 dB no reteste. Os coeficientes de correlação intraclasse obtidos foram 0,436, 0,625 e 0,577 para as condições homofásica, antifásica e Masking Level Difference, respectivamente. Conclusão O teste Masking Level Difference mostrou grau moderado de confiabilidade teste-reteste em estudantes universitárias normo-ouvintes.

Details

Language :
English, Portuguese
ISSN :
23171782
Volume :
34
Issue :
3
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
CoDAS
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.59759611a13541a183c5aca3b4c92984
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.1590/2317-1782/20212020207