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Discalculia na realidade escolar: a percepção docente na identificação dessa dificuldade de aprendizagem na educação básica
- Source :
- Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 1 (2023)
- Publication Year :
- 2023
- Publisher :
- Maria Vieira Silva, 2023.
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Abstract
- O presente artigo apresenta os resultados da investigação realizada para o Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Matemática, abordando o tema discalculia, uma dificuldade de aprendizagem específica em Matemática. Ressalta-se que a investigação se limitou a verificar a percepção dos professores de Matemática que atuam do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Gama, em Brasília, sobre o assunto. O tema é apresentado com suas definições, dificuldades e classificações. Para coletar os dados, fez-se uso de um questionário eletrônico, com dez questões abertas e fechadas. A metodologia utilizada foi qualitativa e as respostas obtidas foram analisadas interpretativamente. Os resultados apontam que a identificação dessa dificuldade ainda é incipiente, devendo as instituições educacionais promoverem ações e políticas públicas para um debate maior nos cursos de graduação, que se possa diminuir o abismo dos diferentes níveis de aprendizagem e as especificidades do aluno, em especial os que possuem dificuldades.
Details
- Language :
- English, Spanish; Castilian, French, Portuguese
- ISSN :
- 22388346
- Volume :
- 13
- Issue :
- 1
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Revista Educação e Políticas em Debate
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.58720fc5083f476fbdfdcf0c4cc25f02
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.14393/REPOD-v13n1a2024-68154