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Um novo final para O Sofá Estampado: a formação de alunos-autores
- Source :
- Ensino em Re-vista, Pp 221-243 (2017)
- Publication Year :
- 2017
- Publisher :
- Universidade Federal de Uberlândia, 2017.
-
Abstract
- A formação do aluno-autor, no ensino fundamental, é um desafio permanente para os professores. Neste artigo, relata-se uma experiência de escrita de natureza literária por alunos, com idade entre 12 e 16 anos, de uma escola pública situada na região metropolitana de Curitiba, extremamente reticentes para se lançarem na escrita. A estratégia adotada pela professora de Língua Portuguesa para encorajá-los foi ler o primeiro capítulo do livro O Sofá Estampado, de Lygia Bojunga. No entanto, a última frase não foi revelada, o que criou um suspense sobre o seu desfecho, fator motivante para os alunos, aos quais coube escrever a continuidade da história. A produção escrita desses alunos-autores foi analisada considerando aspectos como: personagens, verossimilhança, intertextualidade, ponto de vista, figuras de linguagem, coesão, coerência, enredo e sequência. Conclui-se que as estratégias adotadas pela professora propiciaram o desenvolvimento da autonomia do aluno- autor, da sua capacidade de estabelecer relações do texto literário com seu mundo, formular suas próprias ideias, adquirir confiança e ser criativo, enfim, assumir um papel ativo nas atividades de escrita.
- Subjects :
- literatura infanto-juvenil
escrita literária
ensino fundamental
Education
Subjects
Details
- Language :
- English, Spanish; Castilian, French, Portuguese
- ISSN :
- 01043757 and 19831730
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Ensino em Re-vista
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.5684be8841eb4917959e72447eb87522
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.14393/ER-v24n1a2017-10