Competencias ambientales en básica primaria a partir del desarrollo de una unidad didáctica sobre la controversia ¿vivienda o humedales?

El estudio sobre las competencias ambientales en el campo de la Educación en Ciencias constituye un tema reciente de investigación, que implica el análisis de las capacidades para aprender a manejar la complejidad de las problemáticas ambientales. En este sentido, surge la necesidad de plantear un estudio sobre cuestiones sociocientíficas (CSC) alrededor de la temática de los humedales, cuyo objetivo es analizar la incidencia de dichas cuestiones para la promoción de competencias ambientales en el grado cuarto de primaria de la Institución General Santander. La metodología utilizada fue cualitativa de tipo microetnográfico, que permitió construir unidades de análisis para el estudio de las grabaciones de audio de las diferentes sesiones planteadas en la unidad didáctica. En conclusión, se pudo establecer la incidencia positiva de la CSC en la promoción de competencias ambientales, a través del desarrollo de capacidades como el reconocimiento de la problemática, sus actores e interés, el reconocerse como actor activo de estos problemas, el desarrollo de conceptualizaciones propias de las ciencias y la capacidad para proponer y ejecutar soluciones responsables e informadas.