Construção de um instrumento de avaliação para uma aula de campo

Este artigo origina-se de um estudo avaliativo voltado para a elaboração de um instrumento de avaliação para uma aula de campo relacionada ao ensino de ecologia. Resulta das reflexões e da experiência docente da autora, professora de Biologia no Ensino Médio. O pano de fundo do estudo avaliativo contempla as discussões em torno das mudanças climáticas e o papel da educação e da conscientização ambiental. Como abordagem avaliativa, selecionou-se a iluminativa, que focaliza a compreensão profunda do contexto, dos processos e das interações dentro do ambiente avaliado. Acrescenta-se à metodologia, a iniciativa “Blue Marble Evaluation”, que busca avaliar cenários complexos de transformação, tendo em vista problemas emergentes. Busca-se dar ênfase aos procedimentos qualitativos de investigação, como entrevista, grupo focal e observação, para construção do instrumento avaliativo.