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La renovación de la educación venezolana: Alejandro Fuenmayor, filósofo y pedagogo
- Source :
- Educación y Humanismo, Vol 17, Iss 29 (2016)
- Publication Year :
- 2016
- Publisher :
- Universidad Simón Bolívar, 2016.
-
Abstract
- El presente trabajo pretende contribuir a la comprensión del proceso de renovación de la educación venezolana desde el estudio de la obra de uno de sus principales protagonistas: Alejandro Fuenmayor. Su obra, ubicada en la primera mitad del siglo XX, puede caracterizarse, grosso modo, en los siguientes términos: formador de formadores, pionero del paradigma de la docencia crítica reflexiva, filósofo de la renovación de la educación, forjador de instituciones educativas e innovador de la práctica docente. Metodológicamente hablando, se trata de un estudio desde una perspectiva hermenéutica interpretativa de la vida y la obra de un filósofo y pedagogo en un contexto histórico-social de referencia. Como aporte principal puede señalarse el conocimiento del paso de una pedagogía tradicional a la escuela nueva en Venezuela, en la obra de uno de sus líderes. AbstractThis paper aims to make a contribution to understanding the process of renewalof Venezuelan education, from the study of the work of one of its main protagonists: Alejandro Fuenmayor. His work, during the first half of the 20th century, was characterized by the following terms: teacher of teachers, pioneer of the paradigm of critical reflective teaching, philosopher of the renewal of education, forger of educational institutions and innovative teaching practice. This is a hermeneutical interpretive perspective of the life and work of a philosopher and pedagogue, in a social historical context of reference. Through the work of this venezuelan leader we can have a view of the transition from traditional pedagogy to the new school, in Venezuela.
Details
- Language :
- Spanish; Castilian
- ISSN :
- 01242121
- Volume :
- 17
- Issue :
- 29
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Educación y Humanismo
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.41c557e42cf469890180dcab4e0202a
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.17081/eduhum.17.29.1251