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Oficina musical participativa para o Bem-Estar Subjetivo e Psicológico de usuários em internação psiquiátrica

Authors :
Eduardo Gabriel Cassola
Márcia Caroline dos Santos
Bárbara Vukomanovic Molck
João Vitor Pereira da Silva
Thiago da Silva Domingos
Guilherme Correa Barbosa
Source :
Escola Anna Nery, Vol 25, Iss 5 (2021)
Publication Year :
2021
Publisher :
Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2021.

Abstract

Resumo Objetivo identificar as contribuições de uma intervenção musical participativa sobre o Bem-Estar Psicológico e Subjetivo na assistência da enfermagem de usuários com transtorno mental grave e persistente durante a internação. Método pesquisa quase-experimental, do tipo antes e depois, realizada em uma instituição hospitalar do estado de São Paulo. Dez usuários em internação psiquiátrica participaram das quatro oficinas musicais. O repertório atendeu às suas preferências e foram distribuídos instrumentos musicais para promover a participação. Aplicou-se a escala de Bem-Estar Psicológico e dos Afetos Positivos e Negativos ao início e ao término de cada oficina. Os dados foram analisados considerando Intervalo de Confiança de 95%. Resultados não foram identificadas diferenças estatísticas entre os valores encontrados antes e depois das oficinas musicais para as variáveis do Bem-Estar e Afetos Positivos e Negativos. Os desfechos do Bem-Estar Subjetivo foram mais lineares quando comparados ao Bem-Estar Psicológico, observando-se aumento nos afetos positivos e diminuição dos afetos negativos. Conclusão e implicações para a prática a oficina musical participativa favorece o bem-estar subjetivo de usuários com transtornos mentais graves e persistentes. Essa intervenção correspondeu a uma tecnologia leve potencial para a enfermagem atuar de modo autônomo e qualificado no cuidado psicoemocional do usuário na internação psiquiátrica.

Details

Language :
English, Spanish; Castilian, Portuguese
ISSN :
21779465
Volume :
25
Issue :
5
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Escola Anna Nery
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.3ea8497f4da436695e1d8f577d34d99
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.1590/2177-9465-ean-2021-0091