Las tareas docentes integradoras, vía para la capacitación de los profesionales de nivel medio en especialidades afines a la Construcción

Las insuficiencias que se manifiestan hoy día en el aprendizaje de los futuros docentes y especialistas de la Construcción en cuanto a los procesos constructivos y su solución a través de la aplicación de alternativas didácticas, constituyen la esencia de este proceso investigativo. Se presentan en este artículo los resultados de un diagnóstico aplicado a los docentes en formación y personal en capacitación, lo cual permitió delimitar las carencias existentes en la implementación de acciones que potencien el aprendizaje de estos. Se ejemplifica con una de las tareas insertadas en el proceso de enseñanza aprendizaje.