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Formação continuada para a docência no Ensino Superior: a visão de professores e as contribuições de espaços de compartilhamento de experiências
- Source :
- Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 5 (2022)
- Publication Year :
- 2022
- Publisher :
- Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática, 2022.
-
Abstract
- O exercício profissional nas universidades brasileiras exige dos docentes um conjunto de saberes, valores e princípios, além da articulação entre docência, pesquisa e extensão. No entanto, a formação de professores universitários, que tem como lócus a pós-graduação, enfatiza prioritariamente formar pesquisadores. Objetivamos investigar as percepções de um grupo de professores e as potencialidades de momentos e espaços que mobilizem a formação docente. Os dados foram construídos com quatro professores do Ensino Superior, utilizando entrevistas e um grupo focal, trabalhados à luz da análise de conteúdo. Percebemos que esses profissionais valorizaram habilidades e características que relacionamos aos saberes docentes, e apontaram a importância do compartilhamento de experiências entre professores e pós-graduandos e da reflexão sobre tal prática. Concluímos que o fomento de espaços que estimulem esse compartilhamento apresenta grande potencial para a reflexão sobre a prática e a formação docente.
Details
- Language :
- English, Spanish; Castilian, Portuguese
- ISSN :
- 2179426X
- Volume :
- 13
- Issue :
- 5
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Revista de Ensino de Ciências e Matemática
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.3378f3458e2e453e83739aff4e4a718b
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.26843/rencima.v13n5a23