2. Creatividad docente en el espacio universitario masificado

Se realizó un diseño multimétodo con el propósito de generar una aproximación a la creatividad docente en un contexto de masificación estudiantil. En el momento cuantitativo se identificaron las variables utilizadas por los docentes: originalidad, flexibilidad, fluidez, divergencia, motivación e innovación; estableciéndose un muestreo intencionado de seis sujetos, con base en el índice de respuestas positivas. Posteriormente en un momento cualitativo utilizando una entrevista apreciativa y observación directa desde una postura hermenéutica-fenomenológica se exploró en detalle dichas variables. Emergieron categorías que generaron una aproximación a un modelo teórico de creatividad docente; que en cuanto al accionar contempla: universalidad en las clases, identificación del líder, trabajo compartido; y en aspectos a desarrollar: escuchar, usos de analogías-metáforas y libertad en clase. Las categorías y reflexiones generadas proporcionan al docente estrategias y herramientas para el espacio universitario masificado.