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La planeación pedagógica como herramienta para garantizar el desarrollo de prácticas educativas inclusivas desde un enfoque por competencias

Authors :
Baldomiro Rojas – Zambrano
Miguel Ángel Silvera – Berdugo
Doris Uribe – Ibarra
Source :
Búsqueda, Vol 10, Iss 2 (2024)
Publication Year :
2024
Publisher :
Corporación Universitaria del Caribe, 2024.

Abstract

Objetivo: Identificar las características de la planeación pedagógica y su relación con las prácticas educativas inclusivas desde un enfoque por competencias. Método: El estudio se rigió por métodos propios de la investigación cuantitativa, con un alcance descriptivo y con un enfoque bibliométrico, atendiendo a las orientaciones del método Prisma, revisando la literatura disponible en las bases de datos Scopus, Dialnet y Scielo, para lo cual se realizó la búsqueda de los documentos a través de una ecuación con operadores booleanos, y se definieron criterios de inclusión y exclusión, seleccionándose 48 artículos científicos entre los años 2014 y 2023. Resultados: Evidencian un aumento gradual de las producciones científicas relacionadas con el tema de estudio que coinciden con la implementación de lineamientos y políticas educativas a nivel global en aras de lograr los propósitos establecidos en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se destaca el uso del paradigma cualitativo en las investigaciones que se vinculan con el objeto de estudio. Conclusiones: El análisis de la información recolectada permitió establecer que el enfoque por competencias constituye la oportunidad de dinamizar planeaciones pedagógicas pertinentes favoreciendo el desarrollo de prácticas educativas inclusivas que garanticen el respeto por la diversidad en el aula.

Details

Language :
Spanish; Castilian
ISSN :
01239813 and 25005766
Volume :
10
Issue :
2
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Búsqueda
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.2fb5575792db4d3493b00b12593306ee
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.21892/01239813.681