Las políticas educativas curriculares del ministerio de educación y la vigencia de las ciencias sociales en las instituciones educativas estatales del nivel secundario - Huánuco 2014

La investigación desarrollada tuvo el propósito principal de conocer el impacto de las políticas educativas curriculares del Ministerio de Educación en la vigencia de las Ciencias Sociales en las instituciones educativas estatales del nivel secundario de Huánuco. Para su ejecución se han empleado los procedimientos metodológicos tales como el análisis documental, hemerográfico y bibliográfico sobre las políticas educativas curriculares relacionadas a las ciencias sociales. Se han aplicado cuestionarios de opinión relacionadas a la variable independiente y dependiente, cuyos datos nos han permitido elaborar las tablas estadísticas para su análisis e interpretación. Los resultados principales están reflejados en que a) El nivel de aplicación de las políticas educativas curriculares del Ministerio de Educación hacia las instituciones educativas de educación básica regular de educación secundaria de la región Huánuco, han sido poco coherentes en un promedio del 60 % según la opinión de docentes del Programa de Segunda Especialidad de Educación Secundaria en Didáctica de la Educación Ciudadana de la UNHEVAL, tal como se demuestra en los resultados estadísticos. b) El nivel de vigencia de las ciencias sociales en las instituciones educativas de educación básica regular de educación secundaria de la región Huánuco, tienen poca vigencia en un promedio del 46,85 % según la opinión de docentes del programa de segunda especialidad de educación secundaria en didáctica de la educación ciudadana de la UNHEVAL, tal como se demuestra en los resultados estadísticos. b) El nivel de aplicación de las ciencias sociales en las instituciones educativas estatales de educación básica regular de educación secundaria de la región Huánuco, ha sido poco satisfactorio en un promedio del 62,9 % según la opinión de docentes del Programa de Segunda Especialidad de Educación Secundaria en Didáctica de la Educación Ciudadana de la UNHEVAL tal como se demuestra en los resultados estadísticos. c) Las políticas educativas curriculares del Ministerio de Educación y su nivel de vigencia y su aplicabilidad de las Ciencias Sociales no han cubierto las expectativas de los objetivos y metas propuestas en las instituciones educativas estatales del nivel secundario en la región Huánuco.