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Relação entre habilidades cognitivas não-verbais e variáveis presentes no contexto educacional
- Source :
- Psicologia Escolar e Educacional, Vol 19, Iss 2, Pp 329-340
- Publisher :
- Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.
-
Abstract
- Resumo: O objetivo deste estudo foi verificar a relação entre habilidades cognitivas não-verbais avaliadas pela Escala Internacional de Inteligência Leiter-R e variáveis presentes no contexto educacional. A Leiter-R foi administrada em 213 crianças com idades entre 6 e 8 anos, pertencentes a escolas públicas e particulares, juntamente com o Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras e a Prova de Aritmética. Os alunos de escolas particulares alcançaram uma pontuação superior aos de escolas públicas nos 6 subtestes da Leiter-R, sendo que essas diferenças também foram observadas na faixa etária de 6 anos. No entanto, aos 7e 8 anos, as diferenças foram apenas em 2 subtestes. As correlações entre a Leiter-R e os testes de desempenho acadêmico foram positivas, significativas e de magnitude moderada. As análises de regressão linear indicaram predição das habilidades cognitivas em 24,2% do desempenho em aritmética e 30,6% do desempenho de leitura.
- Subjects :
- Inteligência
educação
testes de desempenho
Psychology
BF1-990
Subjects
Details
- Language :
- English, Spanish; Castilian, Portuguese
- ISSN :
- 21753539
- Volume :
- 19
- Issue :
- 2
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Psicologia Escolar e Educacional
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.26b6be8ed49b4eb796fbd64629379196
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.1590/2175-3539/2015/0192844