Proposición condicional: interpretación y uso por parte de profesores de matemáticas en formación.

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Armando Echeverry Gaitán, et al. “Proposición Condicional: Interpretación y Uso Por Parte de Profesores de Matemáticas En Formación.” Enseñanza de Las Ciencias, vol. 30, no. 1, Feb. 2012, pp. 73–88. EBSCOhost, https://doi.org/10.5565/rev/ec/v30n1.112.

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Armando Echeverry Gaitán, Óscar Molina, Carmen Samper, Patricia Perry, & Leonor Camargo. (2012). Proposición condicional: interpretación y uso por parte de profesores de matemáticas en formación. Enseñanza de Las Ciencias, 30(1), 73–88. https://doi.org/10.5565/rev/ec/v30n1.112

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Armando Echeverry Gaitán, Óscar Molina, Carmen Samper, Patricia Perry, and Leonor Camargo. 2012. “Proposición Condicional: Interpretación y Uso Por Parte de Profesores de Matemáticas En Formación.” Enseñanza de Las Ciencias 30 (1): 73–88. doi:10.5565/rev/ec/v30n1.112.