Henry Giroux e o problema da representação de gênero: possíveis contribuições para o campo da pedagogia cultural

Neste trabalho apresentamos as críticas do educador e crítico cultural norte-americano Henry Giroux às representações de gênero em animações dos Estúdios Disney. As ideias do autor sobre essas representações não estão concentradas em um único livro ou texto, mas em trabalhos que foram publicados por Giroux ao longo dos anos em artigos, capítulos de livros e ensaios. Por isso, apresentamos a fundamentação que o autor faz da pedagogia cultural dos filmes da Disney por meio de um diálogo com diferentes trabalhos seus, o que nos permitiu apresentar um panorama de suas críticas a essas animações. Além disso, trazemos outros autores que discutem as temáticas de gênero, identidade e sexualidade a fim de enriquecer o panorama apresentado, quer seja com autores que Giroux dialogou ou outros pensadores que se dedicaram a essa temática. Concluímos que as identidades de gênero são ambíguas e não fixas, e que as animações atuam como máquinas de ensino, que fazem os atos normativos padrões se perpetuarem. Contudo, há sempre uma margem para outras representações de comportamento, inclusive as subversivas.