Hochschuldidaktische Potenziale von Konversations- und Gesprächsanalyse im Kontext Forschenden Lernens in der Lehrer*innenbildung

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Julia Sacher. “Hochschuldidaktische Potenziale von Konversations- Und Gesprächsanalyse Im Kontext Forschenden Lernens in Der Lehrer*innenbildung.” Herausforderung Lehrer*innenbildung, vol. 2, no. 2, Mar. 2019, pp. 1–19. EBSCOhost, https://doi.org/10.4119/UNIBI/hlz-75.

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Julia Sacher. (2019). Hochschuldidaktische Potenziale von Konversations- und Gesprächsanalyse im Kontext Forschenden Lernens in der Lehrer*innenbildung. Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2(2), 1–19. https://doi.org/10.4119/UNIBI/hlz-75

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Julia Sacher. 2019. “Hochschuldidaktische Potenziale von Konversations- Und Gesprächsanalyse Im Kontext Forschenden Lernens in Der Lehrer*innenbildung.” Herausforderung Lehrer*innenbildung 2 (2): 1–19. doi:10.4119/UNIBI/hlz-75.