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Características psicológicas relacionadas con el deporte: diferencias entre deportistas con y sin discapacidad

Authors :
Sergio Barbosa-Granados
Haney Aguirre-Loaiza
Jaime Arenas-Granada
Ángela Urrea-Cuéllar
Ricardo Hernández Roldán
Jhon Quiñonez
Jeison Parra-Tijaro
Laura Herrera-Agudelo
Jonathan Nanez
Source :
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 2, Iss 156, Pp 19-29 (2024)
Publication Year :
2024
Publisher :
Institut Nacional d´Educació Física de Catalunya (INEFC), 2024.

Abstract

El estudio de los deportes adaptados y de la psicología del deporte ha cobrado una gran importancia, tanto para el público en general como para la comunidad científica. Sin embargo, existe un número limitado de estudios que comparen las características psicológicas de los deportistas con discapacidad (DCD) y los deportistas sin discapacidad (DSD). Los objetivos de este estudio eran: (1) comparar las características psicológicas entre DCD y DSD; y (2) analizar la competencia deportiva (inexpertos frente a expertos) y el tipo de deporte (individual frente a deportes en equipo). Se realizó un estudio cuantitativo con un diseño asociativo-comparativo, en el que participaron 200 deportistas de ambos sexos (Medad = 28.6 ± 10.2). Del total de participantes, 88 eran DCD (Medad = 34.7 ± 10.7) y 114 eran DSD (Medad = 23.8 ± 6.6). Los resultados, obtenidos mediante ANOVA factorial, revelaron que los DCD están más motivados y muestran una mejor cohesión de equipo en comparación con los DSD. Los resultados conservaron su coherencia aun teniendo en cuenta la competencia y el tipo de deporte. Estos resultados contribuyen a concienciar sobre las opiniones sesgadas o estereotipadas y a promover una mayor participación deportiva dentro de la comunidad de DCD. En conclusión, existen diferencias en la motivación y la cohesión de equipo en favor de los DCD.

Details

Language :
Catalan; Valencian, English, Spanish; Castilian
ISSN :
20140983
Volume :
2
Issue :
156
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Apunts: Educación Física y Deportes
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.1f3c44b1904ccdbad5a057e0588bfa
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2024/2).156.03