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Bioética e discentes de medicina: transição do método de ensino
- Source :
- Revista Bioética, Vol 27, Iss 1, Pp 127-133
- Publisher :
- Conselho Federal de Medicina.
-
Abstract
- Resumo As metodologias ativas vêm se mostrando a melhor alternativa para o ensino médico. Ainda assim, não há na literatura pesquisas que comparem sua utilização no ensino da ética e bioética. Nessa perspectiva, este estudo busca relacionar o conhecimento de alunos de medicina de duas modalidades de ensino distintas (tradicional e ativa) sobre o Código de Ética Médica. O tipo de metodologia não se mostrou impactante no grau de leitura ou de conhecimento do Código de Ética Médica, e os estudantes acreditaram ter o mesmo grau de conhecimento. No entanto, os discentes da metodologia ativa deram mais importância à disciplina de bioética e ética médica e apresentaram maior conhecimento em uma das questões sobre a normatização do Código de Ética Médica.
Details
- Language :
- English, Spanish; Castilian, Portuguese
- ISSN :
- 19838034 and 19838042
- Volume :
- 27
- Issue :
- 1
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Revista Bioética
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.1d2fc8a6a00b47f4bb499ce3e61ca2df
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.1590/1983-80422019271295