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Bioética e discentes de medicina: transição do método de ensino

Authors :
Richaele de Sousa Teixeira
Rodrigo Lemos da Silva
Luigi Ferreira e Silva
Thaynnar Laryssa Kizan da Silva Miranda
Renan Kleber Costa Teixeira
José Antônio Cordero da Silva
Source :
Revista Bioética, Vol 27, Iss 1, Pp 127-133
Publisher :
Conselho Federal de Medicina.

Abstract

Resumo As metodologias ativas vêm se mostrando a melhor alternativa para o ensino médico. Ainda assim, não há na literatura pesquisas que comparem sua utilização no ensino da ética e bioética. Nessa perspectiva, este estudo busca relacionar o conhecimento de alunos de medicina de duas modalidades de ensino distintas (tradicional e ativa) sobre o Código de Ética Médica. O tipo de metodologia não se mostrou impactante no grau de leitura ou de conhecimento do Código de Ética Médica, e os estudantes acreditaram ter o mesmo grau de conhecimento. No entanto, os discentes da metodologia ativa deram mais importância à disciplina de bioética e ética médica e apresentaram maior conhecimento em uma das questões sobre a normatização do Código de Ética Médica.

Details

Language :
English, Spanish; Castilian, Portuguese
ISSN :
19838034 and 19838042
Volume :
27
Issue :
1
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Revista Bioética
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.1d2fc8a6a00b47f4bb499ce3e61ca2df
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.1590/1983-80422019271295