Back to Search Start Over

Avaliação do programa de triagem auditiva neonatal da Clínica Escola do Univag

Authors :
Ana Paula Cordoval da Costa
Flávia Santiago Battistin Raignieri
Kammely Jandira de Figueiredo
Mariano Martinez Espinosa
Taína Maiza Bilinski Nardez
Priscila de Araújo Lucas Rodrigues
Source :
Revista CEFAC, Vol 18, Iss 2, Pp 335-340 (2016)
Publication Year :
2016
Publisher :
Associação Brasileira de Motricidade Orofacial - ABRAMO, 2016.

Abstract

RESUMO Objetivo: verificar se a porcentagem de recém-nascidos que falharam na triagem auditiva do serviço da Clínica Escola do Centro Universitário de Várzea Grande está dentro do determinado pelos indicadores de qualidade dos serviços de Triagem Auditiva Neonatal. Método: estudo retrospectivo, no qual foram analisados os resultados dos exames de Emissões Otoacústicas Transientes realizados no período de Outubro de 2013 a Agosto de 2014, em um serviço gratuito de triagem auditiva neonatal opcional do setor privado de uma universidade da cidade de Várzea Grande-Mato Grosso, Brasil. Compuseram a amostra 251 participantes, subdivididos em dois grupos: grupo de baixo risco composto por 210 participantes, sendo 100 do gênero feminino e 110 do masculino e; grupo de alto risco composto por 41 participantes, sendo 17 do gênero feminino e 24 do masculino. Resultados: foram analisados os resultados da triagem auditiva obtidas com o teste das Emissões Otoacústicas Transientes sendo que no grupo de baixo risco 39,52% passaram, 4,76% falharam e 55,71% não compareceram ao serviço para finalização da triagem. Já no grupo de alto risco, 48,78% passaram, 14,63% falharam e 36,59% não compareceram ao serviço para finalização da triagem, conforme demonstrado nas Tabelas 1 e 2. Conclusão: a porcentagem de indivíduos que falharam na triagem auditiva neonatal pelo serviço avaliado está acima do preconizado pela literatura.

Details

Language :
English, Spanish; Castilian, Portuguese
ISSN :
19820216
Volume :
18
Issue :
2
Database :
Directory of Open Access Journals
Journal :
Revista CEFAC
Publication Type :
Academic Journal
Accession number :
edsdoj.10df616e6bbc46d1ad212972d50a2068
Document Type :
article
Full Text :
https://doi.org/10.1590/1982-021620161828715