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La educación social en los centros educativos institucionalizados posmodernos
- Source :
- Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 25, Pp 183-200 (2020)
- Publication Year :
- 2020
- Publisher :
- Universidad de La Rioja, 2020.
-
Abstract
- Las características y valores de la sociedad requieren repensar la acción educativa. Múltiples son los elementos a modificar, pero uno de ellos es sin duda representado por el debate pedagógico que subyace a la incorporación de la Educación Social en las escuelas. Así, partiendo de una revisión teórica sobre las características y valores imperantes en la sociedad, y llevando a cabo una investigación bibliográfica sobre el papel del Educador o Educadora Social en las escuelas, este artículo reflexiona sobre la necesidad de la Educación Social en la formación de la moral posmoderna; analizando epistemológicamente las bases sobre las que se ejecuta y el marco desde el que se enfoca. Asimismo, se plantea la necesidad de -junto con la entrada de estos profesionales- repensar el para qué de las escuelas actuales rompiendo con la asignaturización del acto educativo, subrayando la necesidad de entender la tarea docente como holística y colaborativa, en aras de responder a las necesidades posmodernas actuales.
Details
- Language :
- Spanish; Castilian
- ISSN :
- 1575023X and 16955714
- Issue :
- 25
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Contextos Educativos: Revista de Educación
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.0c4ebdb16591432385add4902a1797ff
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.18172/con.3646