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IMPLICAÇÕES DO USO DE SOM E IMAGEM NA AVALIAÇÃO DE DEBRIEFING
- Source :
- REME: Revista Mineira de Enfermagem, Vol 23, Iss 1 (2019)
- Publication Year :
- 2019
- Publisher :
- Universidade Federal de Minas Gerais, 2019.
-
Abstract
- RESUMO OBJETIVO: identificar a implicação da aplicação de recursos de som e imagem na avaliação de debriefing. MÉTODO: estudo quantitativo e experimental que inclui estudantes de graduação em Enfermagem com 18 anos ou mais, alocados de forma randomizada por grupo-intervenção (participação em debriefing com o uso de som e imagem) ou grupo-controle (participação em debriefing sem o uso de som e imagem), realizado em uma escola de Enfermagem do interior de São Paulo durante um workshop simulado, onde os alunos participaram de um cenário simulado de alta fidelidade. Para a coleta de dados foi utilizado o instrumento de caracterização sociodemográfica, a Escala de Experiência de Debriefing e a Avaliação de Debriefing associada à Simulação. Para análise dos dados foi utilizada estatística exploratória, com análise de frequência, porcentagem, teste de confiabilidade, análise amostral e teste de comparação de médias. RESULTADOS: participaram deste estudo 100 estudantes de graduação em Enfermagem. Apuraram-se valores elevados para a avaliação de debriefing e ressaltou-se a importância do papel do facilitador. No entanto, não se observaram resultados significativos para a avaliação de debriefing ao adicionar uma revisão de vídeo. CONCLUSÃO: estes resultados destacam a importância da reflexão durante a educação com base na simulação clínica e sugerem que a educação eficiente com simulação pode ser alcançada no debriefing mesmo quando a tecnologia de vídeo não está disponível.
- Subjects :
- Simulação de Paciente
Mídia Audiovisual
Avaliação Educacional
Nursing
RT1-120
Subjects
Details
- Language :
- English, Spanish; Castilian, Portuguese
- ISSN :
- 14152762 and 23169389
- Volume :
- 23
- Issue :
- 1
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- REME: Revista Mineira de Enfermagem
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.05cecf497aa3497892d6c9ac7c25c089
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.5935/1415-2762.20190007