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Eficácia no uso de estratégia de gamificação na terapia fonológica
- Source :
- CoDAS, Vol 35, Iss 6 (2023)
- Publication Year :
- 2023
- Publisher :
- Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2023.
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Abstract
- RESUMO Objetivo comparar as eficácias da terapia fonológica tradicional e terapia fonológica associada à estratégia de gamificação em sujeitos com Transtorno Fonológico (TF). Método participaram dez sujeitos com TF que apresentavam o processo de substituição de líquidas. Os sujeitos foram randomizados em dois grupos: terapia fonológica tradicional (grupo controle - GC) e terapia fonológica associada a estratégia de gamificação mediada por computador (grupo gamificação - GG). A intervenção fonológica compreendeu, para ambos os grupos, etapas de percepção e produção de fala. As intervenções se diferenciaram na etapa de percepção, na qual o GG foi submetido ao jogo com estratégia de gamificação. Ao final de cada sessão, foram registrados a produção de fala dos sujeitos (% de acerto) para cada etapa terapêutica, a partir de palavras-alvo e palavras-sondagem. Para análise foram considerados: média de acerto dos sujeitos para cada etapa terapêutica; valores de PCC-R (Porcentagem de Consoantes Corretas Revisado) pré e pós terapia; além do número de sessões utilizadas para se atingir 85% de produção correta. Resultados não houve diferença estatisticamente significante entre os tipos de intervenção considerando a média de acertos das produções e o número de sessões. Houve efeito significante para as condições pré e pós terapia na comparação dos valores de PCC-R para ambos os modelos. Os sujeitos do GC tiveram os valores de PCC-R maiores do que as do GG. Conclusão ambos os modelos de intervenção apresentam resultados semelhantes, propiciando melhora no desempenho fonológico do sujeito desde a primeira sessão.
Details
- Language :
- English, Portuguese
- ISSN :
- 23171782
- Volume :
- 35
- Issue :
- 6
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- CoDAS
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.0151551ab485b8288fa6a8cfc17aa
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.1590/2317-1782/20232022181pt