El Consejo Técnico Escolar como dispositivo formativo: la experiencia del ciclo escolar 2022-2023

En el ciclo escolar 2022-2023 el Consejo Técnico Escolar fue el dispositivo de formación seleccionado por la Secretaría de Educación Pública para la actualización docente en el nuevo Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria de 2022. El objetivo de este estudio fue documentar las condiciones que posibilitaron la actualización de los docentes en el nuevo Plan, así como aquellas que lo obstaculizaron. Se observaron reuniones de Consejo Técnico Escolar en once escuelas de educación básica en Baja California, a lo largo del ciclo escolar 2022-2023. Se hizo un análisis cualitativo de contenido de 193 registros de observación. Los resultados demuestran que el Consejo Técnico Escolar es un espacio flexible y de intercambio, pero también presenta limitaciones significativas como dispositivo de formación para el diseño curricular, contenido en el que el profesorado no ha sido originalmente formado. The School Technical Council as a formative device: the experience of the 2022-2023 school year Abstract In the 2022-2023 school year, the School Technical Council was the training device selected by the Ministry of Public Education for teacher updating in the new Study Plan for preschool, primary and secondary education, 2022. The objective of this study was to document the conditions that made it possible for teachers to update this new Plan, as well as those that hindered it. School Technical Council meetings were observed in eleven basic education schools in Baja California throughout the 2022-2023 school year. A qualitative content analysis was carried out on 193 observation records. The results demonstrate that the School Technical Council is a flexible and exchange space, but it also presents significant limitations as a training device for curricular design, content in which teachers have not originally been trained.