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OS POSICIONAMENTOS DA PSICOLOGIA NO QUE SE REFERE A MEDICALIZAÇÃO ESCOLAR
- Source :
- Contradição, Vol 3, Iss 2 (2022)
- Publication Year :
- 2022
- Publisher :
- Edufatecie, 2022.
-
Abstract
- Este artigo analisa o posicionamento da psicologia diante da medicalização no âmbito escolar, no contexto histórico e cultural da sociedade contemporânea. A análise consiste em revisões bibliográficas de autores da Teoria da Psicologia Histórico-Cultural. Teoria esta que foi formulada por L. S. Vigotsky e A. R. Luria, psicólogos soviéticos, que consideram que para compreender o sujeito, deve-se considerar além das causas biológicas, considerar também todo o seu contexto social e histórico. Além disso, acredita-se que existe a relação entre o homem e o ambiente, na qual o homem modifica o ambiente e este modifica o homem, portanto, para que o sujeito possa existir enquanto homem, ele deve pertencer a um grupo social decorrente das interações humanas. Dessa forma, a queixa escolar envolvendo a medicalização no ambiente escolar, decorrente de diagnósticos que tentam justificar o fracasso escolar, sofrem forte influência da indústria farmacêutica, fenômeno este que vem acometendo a sociedade contemporânea e consequentemente as escolas, de forma geral, e precisam ser consideradas devidamente. Esta pesquisa traz o posicionamento da psicologia escolar mediante a temática da medicalização nesse âmbito e como a psicologia enquanto ciência, seguindo os conceitos da Teoria da Psicologia Histórico-Cultural, pode colaborar para que esse fenômeno seja reduzido nas escolas.
Details
- Language :
- Portuguese
- ISSN :
- 26757109
- Volume :
- 3
- Issue :
- 2
- Database :
- Directory of Open Access Journals
- Journal :
- Contradição
- Publication Type :
- Academic Journal
- Accession number :
- edsdoj.0006a0cd4074ea4835b2d93035e2713
- Document Type :
- article
- Full Text :
- https://doi.org/10.33872/revcontrad.v3n2.e040