ÖĞRETMEN ADAYLARININ SAHİP OLDUĞU ÖĞRETİM ANLAYIŞLARI ÜZERİNE BİR ANALİZ

Bu araştırmada öğretmen adaylarının öğretmeanlayışlarının çeşitli değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğininbelirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma eğitim fakültelerinin son sınıfındaöğrenim gören ve öğretmenlik uygulaması dersini almış olan öğretmen adaylarıile yürütülmüştür. Araştırmaya 1021 erkek ve 990 kadın olmak üzere toplam 2011öğretmen adayı katılmıştır. Veriler 5’li likert yapıdaki Öğretim AnlayışıÖlçeği ile toplanmıştır. Toplanan veriler betimsel analizin yanı sıra, BağımsızGruplar t Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi uygulanarak analiz edilmiştir.Analiz sonucunda kadın öğretmen adaylarının erkelere göre daha fazla öğrencimerkezli anlayışa sahip oldukları belirlenmiştir. Sayısal alanlarda öğrenimgörenlerin sosyal bilimlerde öğrenim görenlere göre daha fazla öğretmen odaklıanlayışına sahip oldukları ve daha az öğrenci odaklı strateji benimsedikleribelirlenmiştir. Sonuçlar, öğretmen adaylarının öğrenci merkezli anlayışlarınıngeliştirilmesinde özellikle sayısal bilimler alanında öğrenci merkezli öğretimedayalı öğretim uygulamaları ve rol-model olunması gerektiğini göstermektedir.