Ortaöğretim Öğrencilerinin Dijital Bağımlılık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi: Sivas İli Örneği

Bu çalışmanın amacı;ortaöğretim öğrencilerinin dijital bağımlılık düzeylerinin cinsiyet, sınıfdüzeyi, ekonomik durum, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumu değişkenleriaçısından incelemektir. Araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim-öğretim yılıbahar döneminde Sivas ili merkez ilçede farklı öğretim bölgelerinde bulunan 4lisede öğrenim görmekte olan 325 kız, 139 erkek olmak üzere toplamda 464öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri genel tarama modeli kullanılarakelde edilmiştir. Araştırmanın verilerini elde edebilmek amacıyla Arslan, Kırık,Karaman ve Çetinkaya (2015) tarafından geliştirilen “Dijital Bağımlılık Ölçeği”kullanılmıştır. Ölçek; video oyun bağımlılığı, sosyal medya bağımlılığı vegünlük hayata etkisi olmak üzere üç alt faktörden ve 29 maddeden oluşmaktadır.Bu çalışmada ölçeğin güvenirliği .94 olarak belirlenmiştir. Verilerinanalizinde Kolmogorov-Smirnov (K-S), Aritmetik Ortalama, Standart Sapma,Bağımsız gruplar t testi, tek yönlü ANOVA ve TUKEY analiz tekniklerikullanılmıştır. Araştırma sonucunda ortaöğretim öğrencilerinin dijitalbağımlılık düzeylerine ilişkin puan ortalamalarının cinsiyet, sınıf düzeyi,ekonomik durum, anne eğitim durumu ve baba eğitim durumu değişkenleri açısındananlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir.