Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerileri ve Öz-Yeterlik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Bu çalışmanın amacı; Sağlık Hizmetleri MeslekYüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerileri ve öz-yeterliklerinin cinsiyet,sınıf düzeyi, öğretim türü, gelir düzeyi, ikamet yeri, mezun olunan okul türüve branş değişkenleri açısından incelenmesi ve aralarındaki korelasyonun belirlenmesidir.Araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim-öğretim yılı güz döneminde SivasCumhuriyet Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunda eğitim gören659 kız, 194 erkek olmak üzere toplamda 853 öğrenci oluşturmaktadır.Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Öğrencilerin iletişim becerilerinibelirlemek için Ersanlı ve Balcı tarafından geliştirilen “İletişim BecerileriEnvanteri” kullanılmıştır. Ölçek zihinsel, duygusal ve davranışsal olmak üzereüç alt boyuttan ve toplamda 45 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin toplamgüvenirliği ,68, bu çalışmada ise ,85 olarak bulunmuştur. Öğrencilerinöz-yeterliklerini belirlemek içinse Sherer, Maddux, Mercandante, Dunn, Jacobsve Rogers tarafından geliştirilen Türkçeye uyarlaması Yıldırım ve İlhan tarafındanyapılan “Genel Öz-yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek, başlama, yılmama veu-ısrar olmak üzere üç alt boyuttan ve toplamda 17 maddeden oluşmaktadır.Uyarlanan ölçeğin güvenirliği ,80, bu çalışmada ise ,86 olarak bulunmuştur.Araştırmaya ilişkin veriler Kolmogorov-Smirnov (K-S), Aritmetik Ortalama, StandartSapma, Bağımsız Gruplar t-testi, ANOVA, Tukey, Pearson Korelasyon Katsayısıkullanılarak analiz edilmiştir. Öğrencilerin iletişim becerilerinin cinsiyet,mezun olunan lise türü ve branş; öz-yeterliklerinin gelir düzeyi, mezun olunanlise türü ve branş değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği, iletişimbecerileri ve öz-yeterliklerinin toplam puan korelasyonlarının pozitif yöndeorta düzeyde olduğu belirlenmiştir.