Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetiminde Karşılaştıkları Disiplin Sorunları, Nedenleri ve Bu Sorunlarla Baş Etme Yöntemlerinin Değerlendirilmesi

In this study the problemsthat primary school teachers, who are working at public primary schools in thecity centre of Bingöl, encounter in class management, their reasons and the wayin which they deal with these problems are evaluated. The research is adescriptive study. The universe of the research constitutes 249 class teachersworking in the official primary schools in the city centre of Bingöl province,Turkey. The sample consisted of 210 classroom teachers participating in thesurvey. The data needed for the research gathered by applying the “DisciplineQuestionnaire Form” developed by the researchers. The data were analyzed byemploying descriptive data analysis procedures including percentages, frequencyand mean scores using the SPSS package program. According to the results thediscipline problems most frequently encountered by the primary class teachersare students’ “asking for the toilet during the session”, “frequentlycomplaining about their peers” and “frequently speaking among themselves duringsession”; the major causes of discipline problems are; “the negative effects ofthe computer games, TV series, internet and media” ; the strategies mostlyadopted by class teachers to overcome the students’ misbehaviors are; “I applyeye contact with student if he/she does misbehavior”, “I try to understand theproblem”.
Bu araştırmada Bingölil merkezindeki resmi ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin sınıfyönetiminde karşılaştıkları disiplin sorunları, nedenleri ve sınıföğretmenlerinin bu sorunlarla baş etme yöntemleri değerlen-dirilmiştir.Araştırma, genel tarama modelinde yapılmış betimsel bir çalışmadır.Araştırmanın evreni, Bingöl il merkezindeki resmî ilkokullarda görev yapan 249sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklemi ise, araştırmaya katılan ve veritoplama araçları geçerli sayılan 210 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır.Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen“Disiplin Sorunları Anketi” kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizindeSPSS paket programı kullanılarak hesaplanan yüzde, frekans ve aritmetikortalama değerlerinden yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, sınıföğretmenlerinin sınıf yönetiminde en çok karşılaştıkları disiplin sorunlarının,“öğrencilerin derste tuvalete gitmek için izin istemeleri”, “öğrencilerinbirbirlerini sıkça şikâyet etmeleri” ve “öğrencilerin sınıfta söz almadankonuşmaları” olduğu; disiplin sorunlarının en önemli nedenlerinin “bilgisayaroyunları, TV dizileri, internet ve medyanın olumsuz etkileri”, olduğu; disiplinsorunlarıyla baş etmede en fazla kullandıkları yöntemlerin ise; “öğrenci ilegöz teması kurarım”, “sorunu anlamaya çalışırım” olduğu görülmüştür.