Talentudvikling i skolen:virker det?

Effektundersøgelse fra fire udvalgte skoler/projekter, som havde særlige tilbud til deres fagligt stærke elever. De fire talentprojekter gennemførtes ved holddeling inden for den daglige undervisning på henholdsvis 2., 4.-5. og 6.-8 klassetrin i fagene dansk, matematik og projektarbejde, hvor der blev arbejdet med såkaldt potentialeorienteret undervisningsdifferentiering. Af resultaterne fremgår bl.a. at eleverne er glade for at møde ligestillede i talentprojektet, men også bekymrede for ikke at kunne følge med i klassens daglige liv i det pågældende fag, eller for at de kan blive betragtet som nørder, når de tilbydes undervisning på højt niveau uden for klassens rammer. De ønsker derfor, at undervisningen på højt niveau kan indgå i klassens almindelige undervisning.