Trivialiteter, forstyrrelser og indikatorer. Ledelse på en skolereforms uplanlagte/performative effekter:En aktørnetværksteoretisk analyse af de ledelsesformer der bliver til, når skoleledelser arbejder på at oversætte en skolereform til elevers læring og trivsel

Studiet interesserer sig for at komme tæt(tere) på lederes praktiske arbejde og beskrive mellemregningerne ved processen i at lede på de ikke- planlagte effekter ved en planlagt forandring. Samlet undersøger kapitlerne, hvordan ledere arbejder med at tage imod en forandring, manøvrere den på plads og få den til at materialisere sig i en eller anden form, som er praktisk anvendelig for aktørerne.