Os limites e possibilidades do jogo didático Kallipolis: o jogo dos governos

The present article has as its object to present the elaboration and testing process of the project Kallipolis: the governments’ game. The project involves the development of a game,aiming at the illustration and creation of an environment where a student can discover and think with the reflections that Plato presents in the eighth book of the Republic. Inthelight of that,firstlyit is briefly explained the game’s theoretical basis and how it stems from the book VIII of Plato’s Republic. Subsequently,based on what has been observed in the testing process, the game’s limitations are considered along with its possible uses by asecondary school Philosophy teacher.
O presente artigo tem como objetivo apresentar as premissas e justificativas que embasam o processo de elaboração e teste do projeto Kallipolis: o jogo dos governos. O projeto consistiu no desenvolvimento de um jogo que tem como objetivo ilustrar e criarum ambiente no qual um estudante ou interessado em filosofia descubra e pense a partir das reflexões que Platão apresenta no oitavo livro d’A República. Em vista disso, primeiro discorremos brevemente sobre os fundamentos filosóficos que embasam a concepção do jogo, isto é, como pensamos os seus elementos a partir do livro VIII d’A República de Platão. Em seguida, explicamos a metodologia que propusemos para sua elaboração e testagem e, a partir do que foi observado no processo de realização dos testes, discutimos e apontamos algumas potencialidades e limitações do jogo em vista de seu uso pelo professor de Filosofia no Ensino Médio.