Pour une stratégie multilingue de l’enseignement des langues

Cet exposé comportera un constat, une critique, des propositions. Le constat portera sur l’évolution récente de l’enseignement des langues dans le secondaire dans deux pays que connaît bien l’auteur : la France et la Grande-Bretagne. Dans ces deux pays l’enseignement des langues a commencé à intégrer des notions telles que les actes de parole, (cf. le mouvement des Graded Objectives in Modem Languages en Grande-Bretagne, un ouvrage tel que "Making More Sense" pour l’enseignement de l’anglais ...