Des manières de transmettre

Peut-on, lorsqu’on parle de didactique, ignorer la dimension interculturelle qui constitue les fondements mêmes de l’enseignement ? Qu’est-ce qu’enseigner, si ce n’est tenter de faire de l’autre un autre, plus semblable à soi et aux autres ? Aussi, partant à la recherche de cet autre, le discours didactique nous est apparu comme susceptible de constituer un lieu d’observation privilégié. En effet, la question de l’altérité s’y manifeste de manière particulièrement aiguë tant au niveau des ins...