Robert, A. D. et Carraud, F. (2018). Professeurs des écoles au XXIe siècle : portraits socioprofessionnels

Quelle professionnalité pour les professeurs des écoles au XXIe siècle ? L’ouvrage prend acte « d’un début de rupture institutionnelle et générationnelle intervenu au début des années 1990 » (p. 15), qui se poursuit encore aujourd’hui : les changements de la formation depuis 1989, sous couvert du mot d’ordre de « professionnalisation », ont semé « des germes d’incertitude » durables (p. 16). L’ouvrage vise donc à fournir au groupe professionnel un « miroir de lui-même à un moment t » (p. 15),...