Analysis of 'Fon-Fon' Textbooks Before and After the Reform

Pošto je godine 2019. donesen „Kurikulum za nastavni predmet Hrvatski jezik za osnovne škole i gimnazije u Republici Hrvatskoj”, Ministarstvo znanosti i obrazovanja raspisalo je Javni poziv za podnošenje prijave za odobravanje korištenja udžbenika u školi i uvrštavanje udžbenika u „Katalog odobrenih udžbenika” za školske godine 2019/2020, 2020/2021. i 2021/2022, između ostaloga i za udžbenike hrvatskoga jezika usklađene s „Kurikulumom”. Tema ovoga diplomskog rada jesu gimnazijski udžbenici hrvatskoga jezika prije i nakon reforme, točnije stari udžbenici „Fon-Fon” (izdanja od 2015. do 2017) i novi udžbenici „Fon-Fon” izdavača Profil Klett usklađeni s „Kurikulumom” (izdanja od 2019. do 2021). Prvi, teorijski dio diplomskog rada sastoji se od dviju većih cjelina. Prva je posvećena udžbeniku kao odgojno-obrazovnom sredstvu (određenju pojma, didaktičko-metodičkom oblikovanju, vrstama udžbenika, Zakonu o udžbenicima, Udžbeničkom standardu). Druga se bavi odnosom nastavnog plana i programa te kurikuluma, daje kratak prikaz kurikularne reforme u RH te se uspoređuje „Program hrvatskoga jezika za gimnazije” (1994) i „Kurikulum” (2019) s različitih aspekta. Empirijski dio donosi tijek i rezultate istraživanja, analizirajući koncepcijska obilježja udžbenika, zastupljenost tekstova pojedinih funkcionalnih stilova i tipove zadataka za ponavljanje i vježbu s obzirom na njihovu usmjerenost na učenika i poticanih jezičnih djelatnosti. "Curriculum for the subject Croatian language for primary schools and gymnasiums in the Republic of Croatia" passed in 2019, so the Ministry of Science and Education has issued a public call for applications for approval of the use of textbooks in schools and inclusion of textbooks in the "Catalog of Approved Textbooks" for school years 2019/2020, 2020/2021 and 2021/2022, including new Croatian language textbooks. The topic of this thesis is high school textbooks of the Croatian language before and after the reform, more precisely the old textbooks "Fon-Fon" (editions from 2015 to 2017) and new textbooks "Fon-Fon" (editions from 2019 to 2021). The publisher is Profil Klett. The first, theoretical part of the thesis consists of two main chapters. The first chapter is dedicated to the textbook as an educational tool (definition of the term, didactic-methodical design, types of textbooks, the legal documents). The second part deals with the relationship between the former curriculum (Croatian: "nastavni plan i program") with the new curriculum, gives a brief overview of curricular reform in the Republic of Croatia, and compares the old "Croatian Language Curriculum for Gymnasiums" (1994) and the new "Curriculum" (2019) from different aspects. The empirical part brings the course and results of the research, analyzing the conceptual features of the textbook, the representation of the texts of the different functional styles and types of tasks for repetition and exercise concerning their focus on students and stimulated language activities.