İlkokullarda çalışan öğretmenlerin web 2.0 araçlarıyla içerik geliştirmeye yönelik öz yeterlik inançlarının incelenmesi

Bu çalışmada ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin Web 2.0 teknolojisi araçları ile içerik geliştirmelerine yönelik öz yeterlik inançları incelenmiştir. İlkokullarda çalışan farklı branşlardan öğretmenlerin bilgisayar kullanım düzeyleri ve internet kullanım amaçları ile Web 2.0 araçları ile içerik geliştirmeye yönelik öz yeterlik inanç algı düzeyleri hakkında veri toplanmıştır. Öğretmenlerin öz yeterlik inançlarının cinsiyete, çalışma yılına, branş türüne, eğitim durumlarına göre farklılık gösterip göstermediği araştırılmıştır. Öğretmenler genel olarak kendilerini orta düzey bilgisayar kullanıcısı olarak tanımlamıştır. İnternet kullanım amacında ise “sosyal medya ve iletişim” en çok belirtilen amaç olmuştur. Web 2.0 araçlarıyla içerik geliştirme öz yeterlik inançlarının cinsiyet değişkenine göre değişmediği, branşlara göre inceleme yapıldığında puanların genel olarak yakın düzeylerde seyrettiği ancak bazı branşlar arasında farklılık olduğu sonucuna varılmıştır. Öz yeterlik inançları algısında en düşük düzeylerin 0-5 yıl arası ve 21 üzeri çalışma süresine sahip olan öğretmenlerde olduğu görülmüştür. Çalışma yılının da bu alandaki öz yeterlik algı puanları üzerinde etkili olduğu anlaşılmıştır. Eğitim durumunun öz yeterlik inançları üzerinde etkili olduğu, eğitim derecesi arttıkça öz yeterlik algısının yükseldiği tespit edilmiştir. Cinsiyet, branş, çalışma yılı gibi etkenlerin ortalamalar üzerinde farklılaşma oluşturduğu görülse de bu farklılaşmanın istatistiksel olarak anlamlı olmadığı bulunmuştur