Enseñanza de la coherencia textual: Estructuración de la información en textos expositivos a través del Modelo de Aprendizaje por Esquemas, en los alumnos de décimo grado del colegio Rosendo López de la ciudad de Rivas

Desde la educación primaria se incluyen temas relacionados con la lengua escrita, esto para preparar al estudiante y enseñarle a escribir correctamente, sin embargo, las dificultades para redactar párrafos de cualquier tipología siempre es evidente. Ha sido la educación tradicional el método que los docentes adoptan para enseñar, provocando un estudiante pasivo y receptor solamente. En la educación se ha incursionado en la búsqueda de soluciones a problemas relacionados con el lenguaje escrito, lo cual resulta complejo, puesto que la comunicación escrita requiere de una competencia comunicativa del lector, que encierra a su vez muchos aspectos en la expresión escrita: gramática, sintaxis, coherencia textual, entre otros que hacen difícil redactar un texto. La novedad en este trabajo investigativo es la aplicación del modelo de aprendizaje por esquemas, el cual propone una enseñanza basada en un proceso en donde el estudiante es el actor principal, la estrategia metodológica parte de la búsqueda de errores, posteriormente proponer una serie de estrategias metodológicas que se adecuan en relación a las dificultades de los estudiantes. El modelo de aprendizaje por esquemas permitirá aportar al aprendizaje significativo en el estudiantado, principalmente porque la estrategia didáctica que se propone abonará a la equilibración y regulación del conocimiento de cada estudiante