KOKOMA - koulutusmallin arviointi

KOKOMA-hanke oli ESR-rahoitteinen koulutushanke (1.4.2018-30.9.2020), jossa kehitettiin verkossa toteutettava opintokokonaisuus korkeakoulutetuille maahanmuuttajille näiden yrittäjyysvalmiuksien vahvistamiseksi. Hanke oli yhteishanke, jota koordinoi LAB-ammattikorkeakoulu Oy ja jonka muita toteuttajia olivat Metropolia Ammattikorkeakoulu, Turun Ammattikorkeakoulu, Kaakkois-Suomen Ammattikor-keakoulu Oy sekä LUT-yliopisto. Hankkeen tuloksena syntyi verkossa opiskeltava yrittäjyysaiheinen opintokokonaisuus (myöhemmin MOOC). Tässä raportissa arvioidaan sitä, miten hyvin hankkeen lopputuotteena syntyvä MOOC vastaa hankkeessa sille asetettuja tavoitteita ja miten se asemoituu Suomessa suhteessa muihin samalle kohderyhmälle tarjottaviin yrittäjyysvalmiuksia ja kielitaitoa kasvattaviin koulutuksiin. Tämän lisäksi raportissa pohditaan EntreComp-viitekehyksen hyödyntämistä yrittäjyysvalmiuksia kehittävän koulutuskokonaisuuden suunnittelussa. Arvioinnin yhteenvetona todetaan, että hankkeen lopputuloksena syntynyt MOOC on systemaattisen ja järjestelmällisen pilotoinnin ja kehittämistyön tulos, joka vastaa hyvin hankehakemuksessa sille asetettuja tavoitteita. MOOC kehittää opiskelijan yrittäjyysvalmiuksia samalla kun se antaa kuvan suomalaisesta yrittäjyysympäristöstä, auttaa opiskelijaa tunnistamaan ja ilmaisemaan osaamisensa, edistää tehtävien kautta liiketoimintasuunnitelman laatimista ja opettaa samalla suomen kieltä ja suomalaisessa kulttuuriympäristössä toimimista. The KOKOMA project was an ESR-funded educational project which was implemented between April 1, 2018-September 30, 2020. The project was a joint project coordinated by LAB University of Applied Sciences. Other participants were Metropolia Polytechnic, Turku University of Applied Sciences, Southeast Finland University of Applied Sciences and LUT University. In the project, an online training (later MOOC) was developed for higher educated immigrants to increase their entrepreneurial capabilities. In this report we assess if the MOOC is consistent with the objectives set out in the project and how it is positioned in relation to other trainings targeted to increase entrepreneurial capabilities and language skills of the higher educated immigrants. In addition, the report will consider the usability of the Entrecomp Framework in designing an education that builds entrepreneurial capabilities. As summary of the assessment we note that the MOOC is the result of systematic piloting and development work, and the result is well in line with the objectives set out in the project application. MOOC developed the students’ entrepreneurial capabilities, provided knowledge of the Finnish entrepreneurial environment, helped students identify and express their skills, promoted the development of a business plan through tasks, fostered participants’ Finnish language skills and facilitated students’ activities in the Finnish cultural environment. Publishers version