Identidade territorial: um estudo de caso de um migrante na cidade de São João do Baliza-RR

This paper describes the trajectory of a northeastern migrant who arrived in Roraima in the 1980s.The choice for the theme is based on two important moments: the first was the memories of childhood, of culture, something very strong in my life; the second occurred when, during the master's course classes, I became aware of the historicity and identity that I built throughout this period mediated by the social relations of living environments, feeling the need to register these re-significations of territorial identities. At each instance lived there was a growth, with the aggregation of new cultural values, where it was influenced and also influenced. The narrative research proposes to reveal the memories and stories of a 51-year-old man, who arrived in the state of Roraima at the age of 18, from the state of Goiás. We conclude that school is important for. The development of the systematic knowledge process that guides the subjects' lives during their existence, providing opportunities for a better quality of life and more conscious actions about the problems they experience. O presente relato descreve a trajetória de um migrante nordestino, que chega em Roraima na década de 80. A escolha pela temática se fundamenta em dois momentos importantes: o primeiro diz respeito as lembranças da infância, da cultura, algo muito forte na minha vida; o segundo ocorreu quando, durante as aulas do curso de mestrado tomei consciência da historicidade e identidade que construí ao longo deste período mediatizado pelas relações sociais dos meios viventes, sentindo a necessidade de registrar estas ressignificações das identidades territoriais. A cada instância vivida houve um crescimento, com agregação de novos valores culturais, onde sofreu-se influencia e também influenciou. A pesquisa narrativa propõe revelar as memórias e histórias de um homem de 51 anos, que chegou ao estado de Roraima aos 18 anos, oriundo do Estado de Goiás. Concluímos que a escola é importante para. O desenvolvimento do processo de conhecimento sistemático que norteia a vida do sujeito, durante sua existência, oportunizando uma melhor qualidade de vida e ações mais conscientes acerca dos problemas que vivenciam.