Comunicação suplementar e alternativa no atendimento educacional especializado

When a person has complex communication needs, it is necessary to create alternatives to eliminate barriers, especially in the school environment, where students with special needs should enjoy equal conditions with other students. Information and Communication Technologies can help to remove obstacles that prevent students who need communication alternatives to live more autonomously. In this study, we investigate how Augmentative and Alternative Communication that uses information and communication technology is being worked on in the context of Brazilian schools. The study is based on 266 responses to a questionnaire voluntarily answered by teachers in special education activities, on a nationwide online network of these professionals. Results indicate that actions are still needed to promote greater appropriation of computational technology in the use of Augmentative and Alternative Communication in inclusive environments. The results also suggest that daily practice and training influence the choice of tools, indicating that the design of such tools could benefit from the participation of interested parties. Keywords: Information and communication technology. Augmentative and alternative communication. Special education. Survey. Specialized education service. Resumo: Quando uma pessoa possui necessidades complexas de comunicação, é necessária a criação de alternativas para a eliminação de barreiras, em especial no ambiente escolar, onde os alunos com necessidades especiais devem usufruir de igualdade de oportunidades com os demais. Tecnologias de Informação e Comunicação podem contribuir para suprimir obstáculos que impedem que os alunos que necessitam de alternativas comunicacionais possam viver de forma mais autônoma. Neste trabalho, investigamos como a Comunicação Suplementar e Alternativa que se utiliza de Tecnologia de Informação e Comunicação está sendo trabalhada no contexto de escolas brasileiras. O estudo se baseia em 266 respostas a um questionário respondido voluntariamente por professores em atividades de educação especial, em uma rede online desses profissionais, de alcance nacional. Resultados indicam a necessidade de ações que promovam maior apropriação da tecnologia computacional na utilização da Comunicação Suplementar e Alternativa em ambientes inclusivos. Os resultados também sugerem que a prática cotidiana e formação influenciam nas escolhas de ferramentas, indicando que o design de tais ferramentas poderia se beneficiar da participação das partes interessadas. Palavras-chave: Tecnologia de informação e comunicação. Comunicação suplementar e alternativa. Educação especial. Survey. Atendimento educacional especializado.