Este es nuestro cuento : estudio de caso de los factores asociados a la emergencia del talento literario en ganadores del concurso nacional de cuento

La investigación que se presentará a continuación tuvo como propósito comprender los itinerarios, hitos, y catalizadores intrapersonales y ambientales asociados al desarrollo y manifestación del talento literario. Para lograr dicho propósito se realizó un estudio de caso a partir de una muestra de siete ganadores del Concurso Nacional de Cuento (CNC) en la ciudad de Bogotá. El proceso que llevo a plantear el problema de investigación alrededor del anterior objetivo, nació de la pregunta por la comprensión de la pluralidad y diversidad de necesidades y capacidades de los estudiantes con el fin de hacer de la educación un acto democrático (Nussbaum, M. (2010) y De Zubiría, J (2013)). De esta manera fue elegidos un grupo de estudiantes que en su participación en el CNC manifestaron un talento excepcional en el campo literario, y que, se podría decir, generalmente son poco visibles dentro de un modelo pedagógico tradicional homogenizante (Ministerio de Educación Nacional, 2015, p.31). La ruta metodológica que permitió dar curso al proceso, tuvo un enfoque cualitativo con un alcance exploratorio-descriptivo. Con el fin de comprender las rutas, catalizadores ambientales e intrapersonales que permitieron la manifestación del talento literario en la muestra, la investigación se determinó por tres estudios diferentes que se encuentran interrelacionados, dado que comparten los mismos sujetos de estudio y técnicas de recolección de información, pero difieren en los objetivos de análisis y en algunos casos en los procedimientos desarrollados. El primer estudio que analizó los itinerarios e hitos evidenció que el desarrollo del talento literario en los casos analizados, implicó la convergencia de diferentes factores y aun cuando en los recorridos observados en las líneas de tiempo se reconocieron caminos y rutas diferentes, se marcaron patrones y elementos usuales a todas las historias. Por otro lado, en el estudio de los catalizadores intrapersonales, se evidenció que el manejo de objetivos es determinante en la emergencia del talento literario. Esto quiere decir, en la medida que el individuo se traza objetivos, se motiva y genera una fuerza para trabajar voluntariamente en el campo de la literatura, se puede desarrollar el talento literario. En el último estudio, el estudio de los catalizadores ambientales permitió encontrar que el rol de los individuos en la trayectoria escritural de los estudiantes, fue fundamental dado que sentaron un precedente en la emergencia del talento literario ya que motivaron, reconocieron y apoyaron el proceso de los ganadores. The purpose of the following research project was to understand the itineraries, milestones, and intrapersonal and environmental catalysts that are associated to the development and manifestation of literary talent. In order to achieve such a purpose, a case study was done featuring a sample of seven winners of the Concurso Nacional de Cuento CNC (National Short Story Competition) from the city of Bogotá. The process that lead to formulating the research problem, around the aforementioned objective, came from the question about the understanding of the plurality and diversity of needs and capabilities of the students with the objective of turning education into a democratic act (Nussbaum, M. (2010) y De Zubiría, J (2013)). In this way, the research focused on a group of students whose participation in the CNC displayed exceptional talent in the literary field, and that, it could be said, tend to have little visibility inside a traditional and homogenizing pedagogical model (Ministerio de Educación Nacional, 2015, p.31). The methodological route, that gave a way to the process, had a qualitative focus with an exploratory-descriptive reach. In order to understand the routes, environmental and intrapersonal catalysts that fostered the manifestation of the literary talent in the sample, the research was determined by three different studies that are interrelated, since they share the same subjects of study and data gathering techniques, but the differ in the objectives of analysis and in some cases in the procedures developed. The first study that analyzed the itineraries and milestones evidenced that the development of literary talent in the studied cases implicated the convergence of different factors and though in the observed paths in the timelines, different ways and routes were traveled, there were patterns and usual elements in all of the stories. On the other hand, in the study of intrapersonal catalysts, it was evidenced that the management of objectives is crucial in the emergence of talent. This means that, as far as the individual sets objectives, gets motivated and generates a force in order to voluntarily work in the field of literature, the literary talent can be developed. In the last study, the study of environmental catalysts allowed to find that the role of the individuals in the writing trajectory of the students was fundamental since they set a precedent in the emergence of literary talent as they motivated, recognized and supported the process of the winners. Magíster en Educación Maestría