Posibilidades de Educación en Ciencias en la Educación Infantil

This paper covers a cutoff of a research project entitled O Show da Luna como possibilidade de Educação em Ciências na Educação Infantil [Luna’s Show as a possibility of Science Education in Early Childhood Education] developed within the Graduate Program in Science and Humanities Teaching of the Federal University of Amazonas, under the Study and Research Group in Early Childhood Education. The text aims to present the related analyzes in how Science Education is proposed in the planning of the classes of the 2nd Period (5-year-old children) of an Early Childhood Education institution of the city of Manaus, Amazonas, Brazil. Semi-structured interviews, on-site observations and document analysis and content of the data collected were used. The research is qualitative and is a case study developed in a public institution involving four educators. The results show that there is still a lack in the formation of Early Childhood Education teachers in order to understand what Science Education is and how it can favor the development of autonomy, curiosity, child criticality in the construction of scientific knowledge within the institution using significant practices. Este artículo contempla un recorte de um proyecto de investigación titulado O Show da Luna como possibilidade de Educação em Ciências na Educação Infantil (El show de la Luna como posibilidad de Educación en Ciencias en la Educación Infantil) desarrollado dentro del Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Humanidades de la Universidad Federal de Amazonas, en el ámbito del Grupo de Estudios e Investigación en Educación Infantil. El texto tiene como objetivo presentar los análisis relacionados en como se propone la Educación en Ciencias en lãs planificaciones de los grupos del 2º período (ninõs de 5 años) de una institución de Educación Infantil en el municipio de Manaus. La investigación es de origen cualitativo y es un estudio de caso desarrollado en una institución pública involucrando a cuatro educadoras. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas, observaciones in loco y análisis de documentos y contenido de los datos recopilados. Los resultados muestran que aún hay una carência en la formación de los educadores de Educación Infantil en el sentido de comprender qué es la Educación en Ciencias y cómo ésta puede favorecer el desarrollo de la autonomía, de la curiosidad, de la criticidad Infantil en la construcción de conocimientos científicos dentro de la institución escolar utilizando prácticas significativas. Este artigo contempla um recorte de um projeto de pesquisa intitulado O Show da Luna como possibilidade de Educação em Ciências na Educação Infantil desenvolvido dentro do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades da Universidade Federal do Amazonas, no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Infantil. O texto tem como objetivo apresentar as análises relacionadas em como a Educação em Ciências está proposta nos planejamentos das turmas do 2º período (crianças de 5 anos de idade) de uma instituição de Educação Infantil do município de Manaus (AM). A pesquisa é de cunho qualitativo e trata-se de um estudo de caso desenvolvido em uma instituição pública envolvendo quatro educadoras. Foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, observações in loco e análise documental e de conteúdo dos dados coletados. Os resultados mostram que ainda há uma carência na formação dos educadores da Educação Infantil no sentido de compreender o que é a Educação em Ciências e como ela pode favorecer o desenvolvimento da autonomia, da curiosidade, da criticidade infantil na construção de conhecimentos científicos dentro da instituição escolar utilizando-se de práticas significativas.